Proyecto de Ensayo: Géneros discursivos digitales y la importancia del lenguaje escrito en la actualidad.

 

 

 

Proyecto del Ensayo

 

1.      Construcción y planteamiento del problema. 

 

a)      Elaboración de la pregunta fundamental que detonará la reflexión e investigación.

¿Qué importancia presenta el lenguaje formal escrito en los géneros discursivos digitales en la actualidad?

 

b)      Enunciación del problema que se pretende exponer, analizar o resolver.

A lo largo del tiempo, ha existido una evolución en lo que se puede definir como géneros discursivos, en la vida presente, hacemos uso de diferentes, pero conocidos bajo el término “géneros discursivos digitales”, que van desde hipertextos, blogs, páginas web hasta ciberliteratura o redes sociales. Sin embargo, en muchos casos no se les conoce como tal y no nos damos cuenta de la importancia que estos presentan al formular un trabajo escolar, un trabajo laboral o hasta una opinión en redes sociales, se pasa por alto el mal uso del lenguaje escrito, las faltas de ortografía y la falta de cohesión cuando se escribe algo.

 

c)      Justificación del interés por abordar el problema.

Dar a conocer como el lenguaje escrito es usado actualmente en los géneros discursivos digitales y proponer una idea en la que comencemos a crear consciencia para lograr hacer un uso más eficaz de este tipo de comunicación.

 

d)      Identificación y delimitación de la postura que se defiende o confronta.

Día con día hacemos uso de los géneros discursivos digitales de una manera inconsciente que nos limita a un solo uso del lenguaje escrito, el lenguaje escrito informal, el cual limita nuestra forma de expresarnos y en el cual se cometen distintas fallas ortográficas, se planea confrontar este acto hablando sobre cómo debemos diferenciar y conocer el lenguaje escrito formal e informal y así, saber usar uno en lugar de otro dependiendo del ámbito en que el personaje se encuentre.

 

2.      Formulación de una aseveración (tesis o hipótesis).

 

a)      Propuesta específica.

Aprender a usar el lenguaje escrito formal con todo lo que conlleva (formas de expresión, puntuaciones, variación en el bagaje lingüístico) de una manera eficaz en un entorno correcto, así como diferenciarle del lenguaje escrito informal.

 

b)      Exposición de la afirmación (idea que se defiende o idea que se confronta).

En la actualidad, las nuevas generaciones hacen uso del lenguaje escrito en todo momento gracias a los diferentes géneros discursivos digitales, sin embargo, no siempre lo hacen de la manera adecuada y esto conlleva a limitar su léxico, su uso de puntuaciones y expresiones. Se pretende abordar el tema sin discriminar el uso del lenguaje informal, pero hacer conscientes a las nuevas generaciones de que se debe hacer un uso más correcto del lenguaje escrito dependiendo el ámbito en que se encuentren.

 

c)      Objetivo de la indagación, análisis o reflexión.

Proponer la importancia del uso adecuado del lenguaje escrito en los géneros discursivos digitales sabiendo lo que conlleva cada uno, fomentando la idea de que ambas son formas de expresión dependiendo el ámbito en que se encuentran.

 

3.      Desarrollo de la argumentación.

 

a)      Identificación del argumento principal y los argumentos secundarios (razones para defender la idea).

Argumento principal: El lenguaje escrito es un medio de comunicación esencial en la vida cotidiana, pero conforme las nuevas generaciones se van integrando en el mundo de los géneros discursivos digitales, se va perdiendo la noción de cómo hacer un uso eficaz de él.

Argumentos secundarios: Al hacer un acercamiento a las personas que usan el lenguaje escrito informal día con día, ven la idea de usar el lenguaje formal de la manera correcta como aburrido o usan expresiones como “ya sabemos” para evadir la importancia que esto conlleva, sin embargo, al no discriminar el lenguaje informal, es posible crear más consciencia en las generaciones que se busca lean este ensayo.

 

b)      Formas de apoyo de los argumentos y evidencias.

Dentro de las investigaciones realizadas y por experiencia propia, se puede observar que nos hemos limitado a usar ciertas palabras y no recurrimos a usar sinónimos para no sonar repetitivos, de igual manera, se ha perdido el uso correcto de la ortografía y se recurre a los sitios web para saber si una palabra está bien escrita en lugar de fomentar el uso correcto del lenguaje formal escrito, sin embargo, no se pretende limitar al lector a solo usar este lenguaje como forma de expresión, solo se busca crear consciencia de que ambos lenguajes escritos (formal e informal) pueden coexistir en la actualidad cuando aprendemos a diferenciarlos y a usarlos.

 

 

4.      Anticipación de las objeciones.

 

a)      Anticipación a preguntas escépticas.

No es una idea nueva, ¿Por qué hacer un acercamiento a este tópico nuevamente?

Siempre se termina discriminando a uno del otro, en este ensayo se propone a los lectores crear competencias para poder lograr que ambos lenguajes escritos coexistan.

¿Por qué fomentar el uso del lenguaje escrito informal?

No se puede ignorar ni erradicar de un día para otro el lenguaje escrito informal, sin embargo, si se puede crear un ámbito en donde, como usuarios recurrentes de los géneros discursivos digitales, logremos aprender a usar ambos en los ámbitos correspondientes.

b)      Examen de las desventajas de la propuesta principal.

Es probable que exista desinterés por parte de las generaciones más jóvenes, pues aún no comprenden la importancia que conlleva saber usar el lenguaje escrito.

 

c)      Solución a las posibles objeciones.

Si la objeción es que en el ámbito escolar es enseña a usar el lenguaje escrito de manera adecuada, se puede ofrecer una perspectiva en donde las nuevas generaciones ya no le dan tanta importancia a la educación escolar y prefieren distraerse incluso en clases viendo contenido en sus diferentes dispositivos, así como siempre existen formas de evadir la responsabilidad cuando se trata de fomentar una idea que puede ser innovadora.

 

5.      Ideas alternativas al objetivo de la investigación.

 

a)      Revisión de otras maneras de solucionar el problema planteado.

Otra manera sería fomentar el desapego a los auto-correctores o a dejar de buscar en Internet la escritura correcta de diferentes palabras.

 

b)      Mostrar la debilidad de esas alternativas.

Estas opciones no garantizan que las nuevas generaciones tendrán interés en lograr la coexistencia de ambos lenguajes escritos, pues es sumamente difícil que nos alejemos del internet completamente hoy en día ya que se ha vuelto una herramienta casi indispensable para la realización de diferentes trabajos académicos.

 

6.      Lista de referencias tentativas que sustentarán el ensayo.

 

Máxima Uriarte, J. (2021). Géneros Discursivos. Características.co. https://www.caracteristicas.co/generos-discursivos/

 

Castro Martínez, A., Díaz Morilla, P. (2021) Géneros discursivos digitales: fanfiction y tuiteratura. Revista Ocnos, (20), 82 – 95. https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=7524029

 

Bach C. (2018) Nuevos géneros discursivos de la era digital: una cuestión de variación lingüística. ÉliPhi, 169 – 84. https://repositori.upf.edu/handle/10230/36556 

 

Pleau J. (2017) Le texte à l’ère du numérique : Analyse du concept de genre numérique. Canadian Journal for New Scholars in Education, Vol. 8 (1) 144 – 149. https://journalhosting.ucalgary.ca/index.php/cjnse/article/view/30798